{"id":12991,"date":"2017-06-06T16:38:21","date_gmt":"2017-06-06T19:38:21","guid":{"rendered":"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/?p=12991"},"modified":"2017-06-06T16:55:12","modified_gmt":"2017-06-06T19:55:12","slug":"metodologias-ativas-e-educacao-do-jovem-do-seculo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/ensino-fundamental-2\/metodologias-ativas-e-educacao-do-jovem-do-seculo-xxi\/","title":{"rendered":"Metodologias Ativas e a Educa\u00e7\u00e3o do Jovem do S\u00e9culo XXI"},"content":{"rendered":"<h5>Artigo: Maria Ang\u00e9lica Rodrigues de Sousa*<\/h5>\n<p>A r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais tem sido uma das grandes marcas de nosso tempo. Essas mudan\u00e7as produzem impactos profundos em nossa sociedade e, \u00e9 claro, na forma\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o de nossos jovens. Uma pesquisa realizada pelo portal Porvir<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a> ouviu 132 mil estudantes brasileiros e concluiu: nossos jovens desejam estudar em uma \u201cescola com curr\u00edculo mais diversificado e flex\u00edvel, em que se aprende com atividades pr\u00e1ticas e tecnologias, em espa\u00e7os f\u00edsicos din\u00e2micos e variados\u201d.<\/p>\n<p>Neste mesmo sentido, a neuroci\u00eancia &#8211; que em muito tem contribu\u00eddo nas contempor\u00e2neas reflex\u00f5es sobre educa\u00e7\u00e3o \u2013 aponta que durante uma aula expositiva a atividade neural de um aluno \u00e9 bastante baixa, sendo a mesma registrada enquanto uma pessoa assiste televis\u00e3o<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-12995 aligncenter\" src=\"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Sem-t\u00edtulo-2.jpg\" alt=\"\" width=\"1254\" height=\"452\" srcset=\"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Sem-t\u00edtulo-2-200x73.jpg 200w, https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Sem-t\u00edtulo-2.jpg 2457w\" sizes=\"auto, (max-width: 1254px) 100vw, 1254px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-12996 alignleft\" src=\"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Box.jpg\" alt=\"\" width=\"228\" height=\"346\" srcset=\"https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Box-197x300.jpg 197w, https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Box-200x304.jpg 200w, https:\/\/cns-csa.org.br\/stellamaris\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2017\/06\/Box.jpg 223w\" sizes=\"auto, (max-width: 228px) 100vw, 228px\" \/><\/p>\n<p>Embora tamb\u00e9m v\u00e1lidas, as aulas expositivas t\u00eam alcance limitado e fazem mais sentido em uma sociedade em que a informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem livre circula\u00e7\u00e3o, realidade n\u00e3o vivenciada por nossos jovens, que t\u00eam acesso amplo \u00e0 informa\u00e7\u00e3o em alguns cliques. Logo, tais aulas devem estar atreladas a outras estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem que coloquem o aluno em posi\u00e7\u00e3o mais ativa, sendo ele o foco deste processo. Uma s\u00e9rie de pesquisas realizadas nas \u00faltimas d\u00e9cadas t\u00eam ressaltado a efic\u00e1cia das metodologias ativas para o desenvolvimento da autonomia intelectual de crian\u00e7as e adolescentes<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[3]<\/a>.<\/p>\n<p>Segundo o professor doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela USP Jos\u00e9 Mor\u00e1n, no artigo<em> Mudando a educa\u00e7\u00e3o com metodologias ativas<\/em> (2015, p. 23), \u201cum bom professor pode enriquecer materiais prontos com\u00a0metodologias ativas: pesquisa, aula invertida (o aluno pesquisa primeiro em casa e depois tem exerc\u00edcios, explica\u00e7\u00f5es e media\u00e7\u00e3o do professor), integra\u00e7\u00e3o sala de aula e atividades online, projetos integradores e jogos \u201d ampliando o conceito de sala de aula. Os alunos trabalham mais em grupos cooperativos e constroem juntos seu aprendizado, atuando diretamente no mundo real e virtual.<\/p>\n<p>A partir dos diagn\u00f3sticos de algumas dificuldades de aprendizagem enfrentadas por nossos alunos, estamos buscando inserir paulatinamente \u2013 de modo que isso seja feito de maneira organizada e respons\u00e1vel \u2013 metodologias ativas em nosso cotidiano escolar. O projeto interdisciplinar e algumas atividades desenvolvidas em classe t\u00eam sido propostas neste sentido. Desejamos, com isso, formar jovens mais aut\u00f4nomos e capazes para agir positivamente no mundo ao seu redor, comprometidos com uma educa\u00e7\u00e3o \u00e9tica e fraterna, afinal, \u201cBem a todos e mal a ningu\u00e9m \u201d \u00e9 o lema de nosso col\u00e9gio!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">*Maria Ang\u00e9lica Rodrigues de Sousa, Coordenadora Pedag\u00f3gica do Ensino Fundamental II &#8211; angelica.rodrigues @redealix.org.br<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Dispon\u00edvel em http:\/\/porvir.org\/aulas-agradam-so-1-em-cada-10-jovens-pedem-mais-atividades-praticas-tecnologia-na-escola\/ . Acesso em 02 de junho de 2016.<\/h6>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> Dispon\u00edvel em <a href=\"http:\/\/porvir.org\/neurociencia-coloca-em-xeque-aula-tradicional\/\">http:\/\/porvir.org\/neurociencia-coloca-em-xeque-aula-tradicional\/<\/a>. Acesso em 02 de Junho de 2017.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[3]<\/a> Para saber mais: <em>Aprender com os colegas \u00e9 mais f\u00e1cil, eficiente e divertido. <\/em>\u00a0Dispon\u00edvel em <a href=\"http:\/\/educacao.estadao.com.br\/blogs\/ana-maria-diniz\/aprender-com-os-colegas-e-mais-facil-eficiente-e-divertido\/\">http:\/\/educacao.estadao.com.br\/blogs\/ana-maria-diniz\/aprender-com-os-colegas-e-mais-facil-eficiente-e-divertido\/<\/a>. Acesso em 02 de junho de 2016.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Artigo: Maria Ang\u00e9lica Rodrigues de Sousa* A r\u00e1pida evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais tem sido uma das grandes marcas de nosso tempo. Essas mudan\u00e7as produzem impactos profundos em nossa sociedade e, \u00e9 claro, na forma\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o de nossos jovens. 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